TeI - ¿Qué estamos haciendo?

PREPARÉMONOS PARA LA SEMANA CULTURAL
DE LA CIUDADELA DE PASTO

¡FELICITACIONES!
AL CAMPEÓN DE MICROFUTBOL EN SU CATEGORÍA
NUEVE - 2
2010

Por su desempeño comportamental en la cancha, su entrega deportiva en el campo de juego y su constancia en la participación en los diferentes encuentros con aguerridos equipos, el 9-2 de la I.E.M. CIUDADELA DE PASTO, levantó el trofeo que lo acreditan como el auténtico campeón en su categoría en el año escolar lectivo 2009 - 2010. Nuevamente, ¡FELICITACIONES!

¿Qué estamos haciendo?

Quizá una de las primeras actividades en clase de tecnología e informática es interiorizar los logros a trabajar durante el año escolar.
Cómo elaboramos u proyecto sencillo y claro, la plantilla
Inmediatamente nos encontramos con la fundamentación teórica básica como; técnica, tecnología, ciencia, informática, residuos, basuras, reciclaje, la tecnología y el medio ambiente, figuras geométricas planas y de volumen, el universo, la masa, la fuerza, aceleración, velocidad, energía y sus fuentes, estados físicos de la masa; reposo y movimiento, estado químicos de la materia; líquido, sólido, gaseoso y flogisto.
Refuerzos en el manejo de herramientas básicas de Powr Point.
A tiempo con lo anterior, empezamos por recolectar, seleccionar, limpiar y manejar los materiales que vamos a utilizar.
desarrollamos tres proyectos durante el año escolar, todo orientado por el profesor.
Al final llegamos con el desarrollo claro de:

* la plantilla. La cual contiene portada, propósito, lista de materiales, lista de herramientas, escala a manejar, diseño y dibujo.
* El proyecto escrito final. Cuyo contenido es; la prtada más todo el contenido de la plantilla, el control, seguimiento y la evaluación.
* El proyecto virtual
* El proyecto físico
Finalmente; socializamos nuestro proyecto inicialmente en el aula de clases para nuestros compañeros, bajo la orientación del profesor. Y cuando estemos listos, lo socializamos a la comunidad en la semana cultural de la Ciudadela Educativa de Pasto

RELACIÓN ESPACIAL Y PRODUCTIVIDAD.
FILOSOFÍA DE RELACIÓN ESPACIAL Y PRODUCTIVIDAD
Después de presentar diversas propuestas con argumentos válidos sobre el título que debía llevar el nuevo campo de formación, el equipo refina una propuesta que integra tecnología e informática con el direccionamiento estratégico y horizonte institucional (misión y visión) de la institución educativa en los términos de relación, espacial y productividad. El significado y sentido de cada una de ellas se describe a continuación:

Espacial: Puesto que los datos, la información y las comunicaciones son enviados a través del espacio utilizando la tecnología del satélite o microondas; empleando para ello la estructura física de ondas electromagnéticas, puesto que ellas son las únicas que viajan a través del vacío y cercanas a la velocidad de la luz blanca. Igualmente se toma el término espacial en referencia a los trazos artísticos en la elaboración de pinturas, esculturas, diseños y objetos a través de proyectos de aula. Empleando para ello bases de geometría, elementos básicos de la física y mecánica.
Productividad: El punto de vista que se le dio a esta palabra, está relacionada con aquello que el alumno produce, crea, e innova de manera individual o colectivamente, con herramientas teóricas y objetivas; y culmina con la socialización en forma de proyectos a la comunidad en general.
Relación Espacial y Productividad: Es el resultado de la integración, el interactuar y el rol creativo, en un ambiente de bienestar con armonía y respeto en esa relación, es decir, entender y propiciar el avance tecnológico sin perturbar el equilibrio natural el cual nos abriga. Transmite desarrollo de las habilidades, puestas en práctica de las competencias necesarias para el desarrollo en las dimensiones humanas, en la formación integral del estudiante y que sea un futuro servidor en el desarrollo de su comunidad.

A parte de lo reseñado en esta breve historia se puede agregar que siempre se solicitó apoyo y colaboración por parte de compañeros maestros, coordinadores y rectoría, y a verdad que la colaboración en acompañamiento fue lánguido y triste puesto que jamás supimos si nuestro empeño tenía la orientación correcta y en que deberíamos mejorar, corregir, adicionar o cambiar. Esto significa que lo desarrollado por el campo está a la espera de apoyo y palabras de aliento así sea para revisar en general lo avanzado hasta el presente año.

EL PROPÓSITO DEL ÁREA:

Aprender para la vida, va más allá de saber la teoría acerca de lo que es una capacidad o una competencia o un logro o de saber enunciar un objetivo, cuando lo urgente es trabajar en formar integralmente estudiantes capaces de crear todos los días una mejor manera de resolver sus problemas, a fin de superar la incertidumbre y hacer de toda amenaza una oportunidad. Saber actuar en un contexto imprevisto, desconocido, azaroso, confuso, momentáneo o continuo, saber anticipar los hechos y los resultados aquí o en cualquier otro lugar y a cualquier hora, es actuar y tener pensamiento competente, constructivo y competitivo. Ahondar en los nuevos paradigmas que nos prodiga la ciencia, la informática y la tecnología, tales como el principio de incertidumbre, la teoría del caos, la lógica difusa, el pensamiento complejo, el pensamiento tecnológico, la justicia distributiva, la holística, la inteligencia artificial, la globalización… no es un problema de erudición, es un problema de supervivencia humana, puesto que son estos los lugares desde donde surgen las competencias básicas que nuestra mentalidad de nuevo maestro debemos construir, primero en nosotros y luego en sus estudiantes.