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GUIA DE TRABAJO PERIODO 2
 

I.E.M. CIUDADELA DE PASTO

GUÍA DE TRABAJO 1
GRADO         NOVENO
P. ESCOLAR
2008-2009

2010
2011
2012   
PERIODO 2 INICIACIÓN A PROYECTOS DE AULA EN TECNOLOGÍA PROFESOR:
NORBERTO E. ZAMBRANO

ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTARLAS EN EL DESARROLLO DE LA GUÍA.
  1.  Lea y estudie con cuidado cada una de las partes de que se compone la guía de trabajo 1
  2. Las inquietudes, preguntas y aclaración de dudas, hágalas a tiempo y en su momento oportuno.
  3. Identifique cada párrafo de que se compone la guía 1
  4. Desarrolle cada paso, aprendiendo con sentido y significado.
  5. No deje para lo último el desarrollo de la guía 1, recuerde que su crecimiento mental y formación integral, depende de usted. Yo como su orientador, seré su acompañante en todo momento de la clase, si así lo requiere.

PERIODO 2

Objetivo:

El estudiante del grado noveno con conocimientos básicos adquiridos de tecnología, técnica y ciencia, y utilizando materiales de reciclaje; elabora proyectos con movilidad con sentido y significado, los presenta y los socializa como muestra de su formación integral.

Tiempo disponible: 30 horas

1-   INTRODUCCIÓN

§         Inicio: ¿con qué conocimientos, materiales de reciclaje y herramientas puedo construir un objeto movible (proyecto)?

§         Registro escrito: cada estudiante redactará de manera clara y sencilla los conocimientos, materiales de reciclaje y herramientas necesarias para construir el objeto con movimiento (proyecto).

§         Intercambio de conocimientos previos: la afluencia de conocimientos previos que escribimos cada uno de los estudiantes, los socializamos a nuestros compañeros y profesor.

§         Conciliamos los conocimientos: escogemos los más cercanos al tema de la construcción del proyecto.

2-   TAREA

§         La escala y uso: consulto, dibujo, escribo y realizo prácticas con la escala

§         Plantillas y proyectos escritos: consulto, dibujo, escribo y realizo prácticas con plantillas y proyectos escritos

§         Materiales de reciclaje, herramientas y prevenciones: consulto, dibujo, escribo y realizo prácticas con materiales de reciclaje, herramientas y empleo correcto de los mismos

§         Desarrollo en el cuaderno y en mi blog: lo aprendido lo registro en mi cuaderno y en mi blog personal o con mi compañero de computadora

§         Lo anterior lo puedo Acompañar con imágenes, fotografías, dibujos y/o gráficos.

3-   PROCESO

§         Repaso general de los conocimientos básicos sobre tecnología, técnica y ciencia, incluyendo materiales de reciclaje, herramientas y uso adecuado, que el estudiante necesita para la elaboración del proyecto.

Con un ejemplo sencillo explico el concepto de tecnología

Con un ejemplo sencillo explico el concepto de técnica

c.      Con un ejemplo sencillo explico el concepto de ciencia

 

Con un ejemplo sencillo explico el uso adecuado de materiales de reciclaje

f.       Con un ejemplo sencillo explico el uso adecuado de herramientas necesarias para elaborar mi proyecto

Procesos:

Organización de los grupos de trabajo y las preguntas. Nos organizaremos por parejas (según puestos computadora) y Revisaremos entre todos las preguntas planteadas.

Investigación y consultas. Todos los trabajos los investigaremos y consultaremosen la Web, libros, textos, revistas, conocimientos orales de personas conocedoras de los temas, etc.,

Primera selección y puesta en común de materiales de reciclaje. Esto implica para nosotros la búsqueda, selección, clasificación y mantenimiento de los materiales tanto de conceptos como de reciclaje que vamos a emplear en nuestro proyecto, para ser discutidos y seleccionados copiados de forma colaborativa, lo cual nos facilita la organización en  el discurso para la redacción.

Redacción en grupo de los pies de fotos y revisión. Ya con todoel trabajo completo, lo redactamos muy bien con claridad, sencillez, con sentido y significado, lo transcribimos en nuestro cuaderno y luego lo publicamos en el blog.

Presentación y socialización oral en clase. El trabajo cumplido con los anteriores requisitos lo presentamos y lo socializamos de manera física y oral en clase.

4-    EVALUACIÓN

Cada estudiante emitirá su autoevaluación con los componentes ya descritos en principio de año escolar.

 Cada grupo de trabajo emitirá su evaluación con los componentes ya descritos en principio de año escolar.

c.      El profesor de acuerdo a los parámetros pedagógicos descritos inicialmente, dará una valoración, la cual será informada al estudiante.

La emisión de la calificación cualitativa será acorde con lo expresado en las evaluaciones registradas.

5-    CONCLUSIÓN:

§         Consta de un resumen que elaboramos profesor y estudiantes, expresando la importancia de todo lo que hemos aprendido y le ponemos  énfasis en el proceso que seguimos.

San Juan de Pasto, enero 12 de 2009/enero 31 de 2012
Profesor: Norberto E. Zambrano
Mirar más allá del horizonte  
   
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¿Cómo es nuestra propuesta?  
  Está diseñada para:
1- Colaborar en la formación integral del estudiante atendiendo las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
2- el desarrollo de las competencias básicas y de habilidades.
3- que el estudiante aprenda haciendo y a la vez proponiendo sus trabajos.
4- que el estudiante ciudadelo aprenda a convivir en paz con todos los de su entorno.
5- los logros propuestos los alcance y los desarrolle en colectividad.
 
La tecnología a gotas  
  Tecnología.
Es un conjunto ordenado de instrumentos, conocimientos, procedimientos y métodos aplicados en las distintas ramas industriales.

La tecnología puede ser: Fija o Flexible.

Fija:
No esta cambiando continuamente (siderúrgica, refinerías de petróleo, cemento y petroquímica).

Flexible:
Tiene varias y diferentes formalidades ejemplos: industria alimenticia, automotriz, medicamentos, etc.

La tecnología ayuda a tener mejor producción, en algunos casos puede abaratar los costos, pero también trae como consecuencias: contaminación, despido masivos de obreros, costos social alto.

Los administradores deberán conocer bien el tipo de producto que se va a obtener, el proceso, los insumos, etc. para determinar que tecnología se va a utilizar.
 
La técnica a gotas  
  La definición de técnica nos dice que ésta requiere de destrezas intelectuales como a su vez manuales, habitualmente para llevarla a cabo se necesita de la ayuda de herramientas y el adecuado conocimiento para manipularlas. Muchos se�  
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